某幼儿园京剧班一位小朋友准备演出“七品芝麻官” 新华社
京剧本是一出戏，但两会期间，对于京剧进课堂的争论一直在发酵，43名委员联名提交提案呼吁慎重，更有委员当面炮轰教育部长周济，认为教育部加入了太多样板戏的内容。为此，教育部司长、副部长、部长先后出面解释。
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争论由头
“政策曲解我的初衷”
2004年，十届全国政协委员、京剧表演艺术家孙萍提交了将京剧引入中小学课堂的提案。近日，教育部在10个省市的20所义务教育阶段学校确定了15首京剧唱段，其中9首是样板戏。
但本届又是全国政协委员的孙萍对提案的执行不满意。她表示：“京剧艺术进入中小学课堂是件好事，但最后出台的政策曲解了我的初衷。从公布的曲目看，淡化了传统京剧中的生、旦、净、末、丑的角色分工，使孩子们不能从这些曲目中更好地感受到传统京剧中蕴涵的艺术精髓。”
孙萍7日将《关于京剧进中小学课堂的一点建议》和梅葆玖联名42名政协委员写出的“中小学生京剧义务教育内容要慎之又慎”提案面呈教育部部长周济，希望调整曲目，增加传统曲目的数量。
9日，孙萍又当众炮轰周济：“部长，感谢您让我提出的‘京剧进校园’提案成为现实，不过样板戏这么多不是我的初衷……搞得我现在压力很大，我都成了众矢之的了！所以我一定要站出来，把这个事给纠正过来。”
赞同声音
43名委员联名写提案
两会期间，梅兰芳之子、全国政协委员、京剧表演艺术家梅葆玖针对“京剧进课堂”，联名孙萍、冯小刚、关牧村、郁钧剑、王安忆等共43名委员写了“中小学生京剧义务教育内容要慎之又慎”的提案。
梅葆玖说，通过在学校开设京剧课程，对于年轻人了解中国传统文化、弘扬国粹、振兴京剧有着很重要的意义。但这件大好事却因为在内容上、年级安排上引起了广泛争议。在内容上商榷，最好挑选一些精彩的典故，将中华民族传统文化中一些真善美的美好品德予以传递，同时达到教育青少年的目的，而样板戏可以适当少安排一些。
而这次准备选入教材的15个唱段，有9个样板戏。“当然样板戏也好听，但毕竟是在特殊时期所产生的，可以唱，但比重应该略小一点”。
另也有委员葛剑雄说，“京剧进校园”应该立足于欣赏，而不是教会，而且也应按年级选择不同的曲目。
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