查有梁 本报记者 陈艺丰 摄
国家级教育专家昨给重庆老师讲教学绝招
|
本报讯（记者 高敏） “你真棒！”这些都是老师们常用来鼓励学生的话语。然而，一位专家却说，这种称赞并不管用……昨天，全国教育科学规划领导小组成员、教育专家查有梁教授，在渝为全市1000多名老师传授教育经验。
误区 考完试过几天评讲试卷
及时公布答案可加深记忆
“一次考试结束后，绝大多数的老师会在改完卷子后再评讲公布答案，那都已经是几天之后的事情了。其实，考完试当场公布答案效果最好！”查教授话音刚落，台下的不少老师睁大眼睛，“把成绩发下去有什么效果？”“那不是学生就不听评讲了？”
“如果不能立即发答案，也要在当天发下去，要趁热打铁，让学生及时发现错误，改正错误。”查教授说，因为学生都容易遗忘，考试一完就发答案，会让学生加深记忆。
“只要老师这样做坚持一年或者半年，一个班级的平均分至少提高5~10分。”查教授表示，这个方法在很多学校实验过，都达到了很好的效果。
误区 口头表扬效果好
“廉价的表扬”少一点
“你真棒，真了不起！”查教授说，这是老师多年来喜欢用的口头称赞，但这对学生来说并不是很管用，学生心里会觉得一句表扬没多大意思。
“我儿子小学二年级参加了一次游泳比赛，拿了二等奖，那奖状拿在手里，他高兴呀！”查教授以自己儿子的经历举例，“后来，他就真正喜欢上游泳了，参加比赛，拿冠军了！”
其实学生需要的是一张奖状，最好是有学校盖章的，这样学生会觉得是学校正式颁发的荣誉。“这样的奖状会激励着他以后的生活，影响他的一生。”
误区 差生不易得到奖励
为每位学生“设计”一个前三名
一个班上的学生，学习成绩有好有差，并不是所有的学生都能在一些比赛中获奖、拿奖状奖牌。“要让每一位学生在每学年中都有前三名的经历，让学生对你的教学留下美好的回忆。”查教授说，这个美好的回忆可能就是他们学习经历的转折点。
怎么让这些差生也能拿到前三名呢？“可以设计！”查教授说，学生肯定都有自己的特长优点，比如打篮球、踢足球以及其他活动等，在班上为他们“量身定制”，组织一个这样的比赛，让成绩不好的学生也能体会到成功的喜悦。
|
||||||||||
[责任编辑:maciyapang]
|
| 商城特价商品 | |||||||||
|
|||||||||
精彩推荐
今日
过往
热评
行业新闻
| 关于腾讯 | About Tencent | 服务条款 | 广告服务 | 腾讯招聘 | 腾讯公益 | 客服中心 | 网站导航 | |
| Copyright © 1998 - 2008 Tencent Inc. All Rights Reserved |  |
| 腾讯公司 版权所有 | |
